Implementatietraject Procesgericht Werken

Veel scholen voelen dat het anders kan én anders moet. Zij willen onderwijs waarin kinderen zich goed voelen, betrokken zijn en zich optimaal kunnen ontwikkelen. Onderwijs waarin niet alleen gekeken wordt naar wat kinderen presteren, maar ook naar wat zij nodig hebben om tot leren en ontwikkeling te komen.

Procesgericht werken biedt daarvoor een krachtig kompas.

Binnen dit meerjarige implementatietraject begeleiden we scholen bij het duurzaam versterken van de kwaliteit van hun onderwijs. Daarbij staat niet een methode, instrument of interventie centraal, maar de dagelijkse praktijk van kinderen en professionals.

Samen bouwen we aan een schoolcultuur waarin welbevinden en betrokkenheid richting geven aan keuzes op alle niveaus van de organisatie. Want wanneer kinderen zich goed voelen en diep betrokken zijn, ontstaat de grootste kans op ontwikkeling.

We leren teams kijken naar wat er werkelijk gebeurt in groepen en bij individuele kinderen. Wat vertelt de mate van betrokkenheid ons? Welke onderwijsbehoeften worden zichtbaar? Hoe kunnen we ons aanbod, onze leeromgeving, onze organisatie en ons handelen zo vormgeven dat kinderen optimaal tot ontwikkeling komen?

De zeven betrokkenheidsverhogende factoren vormen daarbij een belangrijk kader. We verbinden observaties van welbevinden en betrokkenheid aan concrete keuzes in het pedagogisch en didactisch handelen van professionals. De Leuvense betrokkenheidsschaal helpt ons om ontwikkeling zichtbaar te maken en de juiste interventies te kiezen.

Procesgericht werken raakt echter veel meer dan het handelen van de individuele professional. Daarom werken we met alle lagen van de organisatie. Samen onderzoeken we hoe visie, leiderschap, kwaliteitszorg, professionele cultuur, leeromgeving, aanbod en pedagogisch handelen elkaar kunnen versterken.

Gedurende het traject zijn wij een betrokken partner voor bestuurders, schoolleiders, kwaliteitscoördinatoren en teams. We begeleiden studiedagen, verzorgen scholing, ondersteunen op de werkvloer, denken mee bij beleidsontwikkeling en helpen bij het borgen van de ingezette ontwikkeling.

Omdat duurzame verandering tijd vraagt, blijven wij gedurende meerdere jaren verbonden aan de school. Samen bepalen we welke thema’s op welk moment aandacht vragen en welke stappen nodig zijn om de ambitie van de school te realiseren.

Procesgericht werken is geen programma dat je invoert. Het is een manier van kijken, denken en handelen die helpt om iedere dag opnieuw de juiste keuzes te maken voor kinderen.