Home / Aanbod / Maatwerktrajecten
Sta je op het punt om met je team jullie visie op onderwijs en/opvang opnieuw neer te zetten? Wij ondersteunen jullie er graag bij! Met ons visietraject onderzoeken we wat jullie kernwaarden zijn, waarvoor jullie echt staan en hoe je dat in de praktijk wilt brengen.
Wanneer we een (her)nieuw(d)e aanpak geïmplementeerd hebben, is het vervolgens aan de orde om de kwaliteit te bewaken en de kennis en vaardigheden te onderhouden. Wij ondersteunen graag in het goed onderhouden van de koers die is ingezet door middel van ons ‘onderhoudscontract’.
Ben je net gestart op een school die werkt vanuit ErvaringsGericht Onderwijs of Procesgericht Werken? Dan kan het best uitdagend zijn om alle uitgangspunten, werkwijzen en instrumenten eigen te maken. Hoe creëer je een krachtige leeromgeving? Hoe observeer je welbevinden en betrokkenheid? Hoe vertaal je de visie naar je dagelijkse handelen in de groep?
Dit traject gaat over zelfreflectie en ontwikkeling van je eigen pedagogische professionaliteit. We duiken de diepte in wat betreft pedagogische en psychologische theoretische kaders, doen inspiratie op uit het werk van Ferre Laevers, Toshiro Kanamori en Janusz Korczak en maken werk van zelfreflectie door middel van de Theorie U van Otto Scharmer en de ervaringsreconstructie.
Kindgesprekken zijn veel meer dan een prettig gesprek tussen leerkracht en leerling. Goed gevoerde kindgesprekken leveren een belangrijke bijdrage aan de kwaliteit van het onderwijs. Ze helpen om kinderen beter te begrijpen, onderwijs beter af te stemmen en kinderen actief te betrekken bij hun eigen ontwikkeling.
Werk maken van een hoge betrokkenheid bij het lees- en schrijfonderwijs in de midden & bovenbouw door middel van de aanpak ‘Zin in lezen’.
Met doelgericht hoekenspel in groep 3 en 4 bied je je leerlingen specifieke leerstof aan binnen een betekenisvolle context.
Steeds meer onderwijsprofessionals ervaren dat de uitdagingen in het onderwijs groter worden. Onderwijsbehoeften lopen steeds verder uiteen, de behoefte aan inclusiever onderwijs groeit en tegelijkertijd willen we kinderen blijven bieden wat zij nodig hebben om zich optimaal te ontwikkelen. Daarbij willen we ook het welbevinden en werkplezier van professionals bewaken.
Veel scholen voelen dat het anders kan én anders moet. Zij willen onderwijs waarin kinderen zich goed voelen, betrokken zijn en zich optimaal kunnen ontwikkelen. Onderwijs waarin niet alleen gekeken wordt naar wat kinderen presteren, maar ook naar wat zij nodig hebben om tot leren en ontwikkeling te komen. Procesgericht werken biedt daarvoor een krachtig kompas.
Wat hebben jonge kinderen nodig om met hoge betrokkenheid en vol vertrouwen te kunnen spelen en leren? Tijdens de vijf studiemiddagen van dit traject gaan we op zoek naar antwoorden op deze vraag.
Werk maken van een hoge betrokkenheid bij het rekenonderwijs door het creëren van een rijke rekenomgeving.
Betrokken blijven? Meld je dan nu aan voor de nieuwsbrief van Tweemonds!
Tweemonds