Co-teaching: samen meer betekenen voor kinderen

Steeds meer onderwijsprofessionals ervaren dat de uitdagingen in het onderwijs groter worden. Onderwijsbehoeften lopen steeds verder uiteen, de behoefte aan inclusiever onderwijs groeit en tegelijkertijd willen we kinderen blijven bieden wat zij nodig hebben om zich optimaal te ontwikkelen. Daarbij willen we ook het welbevinden en werkplezier van professionals bewaken.

De vraag is dan ook niet alleen hoe we ons onderwijs anders kunnen organiseren, maar vooral hoe we ervoor kunnen zorgen dat ieder kind zich gezien, gehoord en begrepen voelt. Hoe zorgen we ervoor dat we recht doen aan uiteenlopende onderwijsbehoeften en tegelijkertijd bouwen aan een inclusieve leeromgeving waarin ieder kind zich welkom voelt en tot zijn recht komt?

Co-teaching kan daarin een krachtig antwoord zijn.

Wanneer twee of meer professionals samen verantwoordelijkheid dragen voor een groep kinderen, ontstaat er meer ruimte om aan te sluiten bij verschillende onderwijsbehoeften. Kinderen krijgen vaker begeleiding in kleine groepen of individueel, waardoor onderwijs beter afgestemd kan worden op wat zij nodig hebben om zich goed te voelen, betrokken te raken en zich verder te ontwikkelen. Juist binnen inclusief onderwijs biedt co-teaching grote kansen. Door samen te kijken, samen te observeren en samen verantwoordelijkheid te dragen, vergroten we de mogelijkheden om ieder kind daadwerkelijk te zien en te horen. Vier ogen zien meer dan twee. Verschillende perspectieven zorgen voor rijkere analyses, betere afstemming en meer mogelijkheden om kinderen te bieden wat zij nodig hebben.

Wanneer we werk willen maken van inclusie, kunnen we dat niet overlaten aan individuele professionals. Inclusief onderwijs vraagt om samenwerking, om samen nadenken over onderwijsbehoeften, samen zoeken naar passende oplossingen en samen verantwoordelijkheid nemen voor alle kinderen.
Co-teaching gaat over meer dan organiseren.

Het gaat over samen kijken naar kinderen, samen observeren, samen onderzoeken wat kinderen nodig hebben om zich goed te voelen, betrokken te raken en zich optimaal te ontwikkelen. Juist wanneer we werk willen maken van welbevinden en betrokkenheid helpt het om samen verantwoordelijkheid te dragen voor het ontwikkelingsproces van kinderen.

Daarnaast biedt co-teaching ook veel voordelen voor professionals. Je leert van elkaar, benut elkaars kwaliteiten en talenten en staat sterker in complexe situaties. De aanwezigheid van een collega biedt steun, inspiratie en ruimte voor professionele ontwikkeling. Veel professionals ervaren daardoor meer werkplezier, meer handelingsruimte en meer vertrouwen in hun eigen handelen.

Co-teaching kan bijdragen aan:

• hogere betrokkenheid van kinderen
• beter welbevinden bij kinderen en professionals
• beter aansluiten bij uiteenlopende onderwijsbehoeften
• het versterken van inclusief onderwijs
• sterkere pedagogische relaties
• meer mogelijkheden voor differentiatie en maatwerk
• een rijkere leeromgeving
• het begeleiden en opleiden van startende collega’s
• het sneller implementeren van nieuwe werkwijzen
• meer flexibiliteit binnen de schoolorganisatie
• het opvangen van uitdagingen rondom personeelstekorten

Tijdens deze leergang onderzoeken we hoe co-teaching kan bijdragen aan een krachtigere onderwijspraktijk. We verkennen verschillende vormen van co-teaching, kijken naar de randvoorwaarden voor succes en maken steeds de vertaalslag naar de eigen praktijk.

Gedurende deze bijeenkomsten bouwen deelnemers aan een concreet plan voor hun eigen praktijk en leren zij hoe co-teaching kan uitgroeien tot een duurzame manier van samenwerken waarin kinderen en professionals tot hun recht komen.

Co-teaching is een manier van samenwerken die het mogelijk maakt om samen meer recht te doen aan wat kinderen nodig hebben om zich optimaal te ontwikkelen.