Basisopleiding welbevinden en betrokkenheid

Werk jij met passie in het onderwijs en wil je het beste in kinderen naar boven halen? Wil je de betrokkenheid van kinderen niet aan het toeval overlaten, maar er bewust aan werken en op sturen?

Wanneer we willen dat kinderen zich optimaal ontwikkelen, zullen we eerst aandacht moeten hebben voor de voorwaarden waaronder ontwikkeling ontstaat. Welbevinden en betrokkenheid zijn daarbij geen doelen op zich, maar essentiële voorwaarden voor leren en ontwikkelen. Kinderen ontwikkelen zich optimaal wanneer zij zich goed voelen en hoog betrokken zijn. Daarom vormen welbevinden en betrokkenheid het kompas binnen deze basisopleiding.

Tijdens vijf bijeenkomsten staat jouw eigen praktijk centraal. We verdiepen ons in de fenomenen welbevinden en betrokkenheid aan de hand van theorie, praktijkvoorbeelden en videofragmenten en maken steeds de vertaalslag naar het dagelijks handelen van onderwijsprofessionals.

Je leert observeren door de bril van welbevinden en betrokkenheid en ontdekt wat deze observaties je vertellen over de onderwijsbehoeften van kinderen. Je leert werken aan, sturen op en scoren van betrokkenheid en vertaalt deze inzichten naar concrete keuzes in je pedagogisch en didactisch handelen. Met behulp van de Leuvense betrokkenheidsschaal leer je betrokkenheid zichtbaar maken, analyseren en vertalen naar passende interventies. De zeven betrokkenheidsverhogende factoren vormen daarbij een belangrijke leidraad in je handelen, je aanbod en je reflectie.

Gedurende het traject word je uitgenodigd om over de grenzen van je eigen praktijk heen te kijken. Je leert van collega’s, wisselt ervaringen uit en laat je inspireren door krachtige voorbeelden uit de praktijk. Tegelijkertijd werk je doelgericht aan je eigen ontwikkeling en presenteer je aan het einde van het traject de opbrengsten van jouw leerproces.

Uniek onderdeel van deze opleiding: studiedag Weektaak

Onderdeel van deze opleiding is een volledige studiedag rondom de weektaak.

Tijdens deze dag vertalen we het procesgericht werken naar een concrete en krachtige praktijk waarin ruimte is voor zelfsturing van kinderen en waarin doelgericht gewerkt wordt aan een rijk en beredeneerd aanbod. We verkennen hoe je met behulp van sporenbeleid recht kunt doen aan verschillende onderwijsbehoeften, hoe je zelfsturing begeleidt en hoe de weektaak kan uitgroeien tot een betekenisvolle werkvorm waarin betrokkenheid nog meer kansen krijgt.